La UNED de Denia aborda en el Aula de Benidorm los nuevos métodos y tecnologías para aprender una segunda lengua

La fusión entre el aprendizaje de idiomas y las nuevas tecnologías ha vuelto a tener un espacio de importancia en los Cursos de Verano del Centro Asociado a la UNED de Dénia, a través del Aula de Benidorm. En la capital turística de la Costa Blanca han tenido lugar esta semana una serie de ponencias que han abordado la “Actualización tecnológica y metodológica para el aprendizaje forma y no formal de segundas lenguas”.

Distintos expertos en esta temática, bajo la coordinación de Moisés Pellicer y el director del curso, Timothy Read, han estado durante tres jornadas tratando distintos aspectos relacionados con esta materia. El curso fue inaugurado por la directora del Centro Asociado de la UNED de Dénia, Raquel Martí, a la que siguió una primera conferencia en forma de prólogo impartida por María Ángeles Escobar, Profesora Titular de Filología Inglesa y Directora del Departamento de Filologías y sus Lingüísticas de la UNED, que informó a los estudiantes sobre los requisitos generales para la adquisición del lenguaje, el proceso de adquisición temprana de primeras lenguas y las ventajas de la adquisición no formal sobre la adquisición formal.

A continuación Lourdes Pomposo Yanes, Profesora Adjunta de la UCJC y Coordinadora de su Language LAB y Diana Cembreros, Profesora Adjunta de la UCJC y Directora del Máster de Educación Secundaria y Coordinadora TIC, llevaron a cabo un taller bajo el título “Recursos tecnológicos para la práctica y evaluación de la destreza oral”, que permitió analizar la práctica de la destreza oral y su evaluación, tanto en el aula como a través de aplicaciones y recursos digitales. Durante la parte práctica, el alumnado ha podido escuchar modelos de exámenes orales en inglés grabados con ordenador y ha realizado una evaluación de los mismos. Además, se han puesto en práctica herramientas utilizadas en los móviles para la práctica oral, para el reconocimiento de voz, exponiendo posibles actividades para explotarlas con alumnos/as de lenguas.

La “Amnesia digital” y los MOOC

El martes se desarrolló la segunda jornada del curso, que arrancó con la intervención de Timothy Read, Vicerrector Adjunto de Metodología e Innovación Tecnológica, Profesor Titular de Lenguajes y Sistemas Informáticos de la UNED y director del curso, quien hizo referencia a los últimos avances tecnológicos surgidos fuera del entorno académico y su aplicación en el aprendizaje de segundas lenguas.

Timothy se refirió a los recursos que se encuentran al alcance de todos los estudiantes a través del móvil o el ordenador y a los que se puede acceder en cualquier momento, creando nuevos entornos de aprendizaje. También hizo referencia a la «amnesia digital» que consiste en que cada vez se realizan menos esfuerzos para memorizar e interiorizara los conocimientos y datos, ya que estamos acostumbrados a poder acceder a ellos fácilmente.

A continuación, Jorge Arús Hita, profesor Contratado Doctor de Filología Inglesa y Vicedecano de Tecnología de la Universidad Complutense de Madrid, realizó el taller práctico «Estrategias para romper la barrera entre el aprendizaje y la vida digitales: viviendo el inglés entre clase y clase», con el objetivo de mostrar algunos de los elementos esenciales en la enseñanza de idiomas. En las ponencias de la tarde participaron Elena Bárcena, Profesora Titular de Filología Inglesa de la UNED y Mª Dolores Castrillo de Larreta-Azelain, Profesora Contratada Doctora, Secretaria Académica del Departamento de Filologías Extranjeras y sus Lingüísticas de la UNED. La primera habló de cursos abiertos en línea para segundas lenguas, gratuitos, online y sin límite de plazas, es decir, los llamados MOOC (Massive Open Online Courses, a través de los cuales el alumnado puede acceder a contenidos de aprendizaje, herramientas y recursos de implementación) y la segunda se refirió al «Lexical teddy bear» (términos que utilizamos de forma cómoda cuando aprendemos una lengua extranjera).

BIG DATA y Gamificación

La tercera y última jornada del curso se centró en el Big Data y la gamificación, entendiendo ambos conceptos como dos herramientas muy útiles en el proceso de aprendizaje de una segunda lengua. En la primera sesión Mª Dolores Castrillo de Larreta-Azelain animó a los estudiantes a practicar con diferentes aplicaciones digitales, diseñando un paisaje de aprendizaje basado en la taxonomía de Bloom, Inteligencias Múltiples y estrategias de gamificación. La segunda sesión consistió en una mesa redonda donde se identificaron y analizaron los problemas específicos de mantener una vida digital en inglés en España.